أكثر شعب متعلم في الوطن العربي: هل هي الإمارات أم تونس؟
الإجابة المباشرة، حسب المؤشرات الحديثة، تميل نحو دولة الإمارات العربية المتحدة. لكنها ليست بالبساطة التي نتخيلها. التعليم لا يُقاس فقط بعدد الجامعات أو الشهادات، بل بالجودة، والمساواة، وتأثير النظام التعليمي على حياة الناس. وأنا هنا لا أتحدث عن كم شهادة صدرت، بل عن كم عقلٍ تغير، وكم فرصة حقيقية تولّدت.
ما معنى "شعب متعلم" بالضبط؟
الناس لا يفكرون في هذا كثيرًا، لكن التعلم ليس مجرد حضور صفوف. قد يكون لديك معدل تعليم 95%، إلا أن مهارات القراءة والكتابة الفعلية تهوي إلى 60%. هذا التناقض يحدث في أماكن كثيرة. في بعض الدول، يُحتسب طالب يذهب إلى المدرسة أسبوعين في السنة كـ"متعلم". وهنا يصبح الأمر صعبًا.
التعليم مقابل التعلم: فرق جوهري
التعليم هو النظام. التعلم هو النتيجة. يمكن أن تملك بنية تحتية تعليمية مذهلة، ومع ذلك لا تُخرّج طلابًا قادرين على التفكير النقدي. منظمة التعاون الاقتصادي والتنمية (OECD) أظهرت أن 43% من خريجي المرحلة الثانوية في بعض الدول العربية لا يستطيعون حل مسائل رياضية بسيطة. هذا الرقم صادم، لكنه حقيقي.
مؤشرات الأداء: ما الذي ننظر إليه؟
نظام PISA يُعد من أدق القياسات، لكنه غير متاح لكل الدول العربية. الإمارات دخلت قائمة الـ50 عالميًا في الرياضيات والعلوم عام 2022. تونس، رغم ضعف الموارد، تفوقت على دول كبرى في التقييمات الإقليمية. هل هذا يعني أن تونس تعلم بشكل أفضل؟ ربما. لأنها تحقق نتائج بـ1% فقط من ميزانية التعليم الإماراتية.
الإمارات: تمويل ضخم، جودة متباينة
دولة الإمارات أنفقت 18.5 مليار درهم على التعليم في 2023. هذا يعادل تقريبًا 10 أضعاف ما تنفقه تونس على عدد سكان مشابه. هناك أكثر من 50 جامعة، وشراكات مع جامعات أمريكية وبريطانية. لكن، و(هذا مهم جدًا)، 70% من طلاب المدارس الحكومية في الإمارات لا يحققون الحد الأدنى في المهارات الابتدائية حسب دراسة محلية عام 2021. والسؤال: كيف نفسر هذا التناقض؟
الفجوة بين القطاعين الحكومي والخاص
في دبي، مدرسة خاصة قد تكلفك 80 ألف درهم سنويًا. مدرسة حكومية؟ تكاليفها رمزية. هذا يعني أن الجودة مرتبطة بالقدرة الشرائية، وليس بالحق في التعليم. نسبة التسرب المدرسي لدى المواطنين في المدارس الحكومية أعلى مما يُعلن. وهنا يظهر سؤال: هل النظام يخلق "نخبة متعلمة" بينما يهمل البقية؟
التحوّل الرقمي: هل هو حل أم تزيين؟
الإمارات أطلقت مشروع "مدرسة المستقبل"، حيث كل طالب لديه جهاز لوحي، وذكاء اصطناعي يراقب أداؤه. تقنيات مدهشة. لكن التقييمات تُجرى بالإنجليزية، بينما لغة التدريس في كثير من الصفوف هي العربية. وعليه، الطالب يتعلم بـ"لغة أجنبية عن قرب"، وهذه مشكلة لا يُتحدث عنها.
تونس: الأداء مقابل الإمكانيات
تونس أنفقت 6.5% من ناتجها المحلي على التعليم عام 2022، أعلى من المتوسط العالمي. لكن ميزانيتها الكلية أقل من ميزانية تعليم واحدة في أبوظبي. ومع ذلك، حقق طلابها نتائج مذهلة في دراسات المحفظة العربية للتقييم التربوي. في مادة العلوم، تفوقوا على 12 دولة عربية. كيف؟ بفضل نظام مركزي، وتركيز على التعليم العام، ووجود أكاديمية تعليمية قوية رغم نقص التمويل.
المساواة في الوصول
في تونس، المدرسة الحكومية هي القاعدة، وليست الاستثناء. 92% من الطلاب يدرسون في نظام عام. هذا يقلل من التفاوت. وحتى في الجبال أو المناطق النائية، تجد مدرسة. قد تكون بنيتها متواضعة، لكنها موجودة. هذا شيء لا يحدث في كثير من دول المنطقة.
الإمارات مقابل تونس: من يصنع التوازن؟
الإمارات تملك الموارد. تونس تملك العدالة. لكن لا واحدة تملك كليهما. و(هذه ملاحظة شخصية) أنا أرى أن "الأكثر تعلمًا" ليس من يملك أعلى تمويل، بل من يحقق أفضل نتائج بأقل موارد. وهنا بالضبط، تونس تُظهر نضجًا تربويًا لا يُقدّر.
أسئلة شائعة
هل يُعتبر معدل الأمية المؤشر الأهم؟
لا. الأمية في الإمارات 1%، وفي تونس 7%. لكن الأمية الوظيفية (قدرة الإنسان على استخدام مهارات القراءة في الحياة) أعلى في الإمارات من المتوقع. الرقم الرسمي لا يعكس الواقع الكامل.
ما دور اللغة في التعليم؟
اللغة عائق كبير. في الإمارات، التعليم بالإنجليزية في المدارس الخاصة، وبالعربية في الحكومية. هذا يخلق انقسامًا في جودة التفكير. أما في تونس، فالتعليم بالعربية، لكن مع تدريس قوي للغات الأجنبية من الصف السابع.
هل التعليم العالي مؤشر موثوق؟
ليس دائمًا. في الإمارات، هناك 500 ألف طالب جامعي، لكن 35% منهم في تخصصات لا تُدرّس باللغة العربية، مما يحد من تأثيرهم في المجتمع المحلي.
الخلاصة
نقول غالبًا إن "الإمارات هي الأفضل" لأنها تظهر في التصنيفات. لكن الحقيقة أن تونس تُقدّم نموذجًا مختلفًا: تعليمًا عامًا، عادلًا، ومنتِجًا. البيانات لا تزال غير كافية، والخبراء يختلفون، وبصراحة، الأمر غير واضح. لكن ما هو واضح هو أن المال وحده لا يصنع شعبًا متعلمًا. التعليم الحقيقي يحدث عندما يُمنَح كل طفل فرصة، في فصل لا يُميّز، بمنهج يُحفّز عقله. وهذا ما ينبغي أن نقيسه. وليس فقط الأرقام في التقارير. وأنا، كشخص يهتم بالتعليم، أختار القدرة على التفكير، لا شهادة من جامعة مرموقة.